Didáctica de las ciencias básicas biomédicas. Un enfoque diferente

Título: Didáctica de las ciencias básicas biomédicas. Un enfoque diferente
Autor: Oscar Cañizares Luna, Nélida Liduvina Sarasa Muñoz y Xiomara Morales Molina.
Edición y emplane: Norma Collazo Silvariño
Diseño: Luciano O. Sánchez Núñez y Yamilé Hernández Rodríguez
ISBN  978-959-313-438-5
Año: 2018

Este libro que hoy se ofrece a los profesores de las ciencias básicas biomédicas (CBB), tanto a los ya consagrados como a los que están aún en formación, es el resultado de una integración de la experiencia docente de sus autores, con los conocimientos adquiridos mediante la indagación científica y la superación sistemática en el área de la didáctica particular de estas disciplinas.

En él se hace un recorrido teórico y de modelación práctica, por los distintos componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA), desde una perspectiva comunitaria que tiene como eje central la atención primaria de salud, no solo como estrategia para el sistema de salud cubano, sino como estrategia metodológica para la formación de los profesionales de la salud; concepción coherente con las exigencias de la didáctica de la educación superior actual, que incluye el enfoque interdisciplinario en la enseñanza, los nexos entre teoría y práctica, entre la vida y el trabajo profesional, entre la formación profesional y el encargo social, entre lo técnico y lo humanista y de todos con lo político ideológico.

En su contenido se ha dado atención especial al trabajo educativo como aspecto de primer orden en la formación médica; sin exceso de teoría, se ha logrado un amplio repertorio de ejemplos que apoyan al profesor en su labor como educador. Se trata de una obra sencilla que combina los textos con las representaciones gráficas de ideas esenciales. Está estructurada en nueve capítulos y escrita con un lenguaje preciso que recrea lo cotidiano de la enseñanza y el aprendizaje de estas ciencias con el debido sustento didáctico de rigor; de manera que sirva para repasar lo vivido y añadir nuevas interpretaciones que pueden enriquecer la maestría pedagógica de todos.

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