Archivos Mensuales marzo 2016

BiblioDir Mar 2016: Alfabetización informacional de profesionales de la salud

La alfabetización informacional se define como el conjunto de habilidades que requieren las personas para reconocer cuándo necesitan información, cómo localizarla, evaluarla y utilizarla eficazmente; ello implica no sólo saber que la información existe, sino también conocer cómo encontrarla y procesarla  para que se convierta en conocimiento, individual y social. La información se convierte entonces en un recurso imprescindible y estratégico para la toma de decisiones, la resolución de problemas y el desempeño de las funciones de las organizaciones

En la esfera de la salud, la alfabetización informacional busca la sostenibilidad de los procesos mediante el empoderamiento de sus actores,  la documentación de estos a partir de las evidencias que ofrecen las investigaciones biomédicas, clínicas y en salud, así como la socialización del conocimiento  de los miembros de una organización o comunidad con intereses afines.

Un individuo competente en información es aquel que posee conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para:

1) reconocer, caracterizar y expresar correctamente sus necesidades de información;

2) identificar las fuentes de información apropiadas para buscar la información que necesita;

3) recuperar la información pertinente;

4) evaluarla;

5) organizarla;

6) aprehenderla; y

7) utilizar y diseminar la información resultante de forma ética y efectiva para apoyar el curso de las acciones,  solucionar los problemas, tomar decisiones y desarrollar  el aprendizaje para toda la vida.

En este sentido, las bibliotecas en ciencias de la salud a nivel mundial desempeñan un rol vital en el perfeccionamiento del conocimiento,  porque fungen como proveedoras  de información y como escenario de capacitación de los usuarios en el uso de la información.

En Cuba el Programa de alfabetización informacional del Sistema Nacional de Salud tiene gran importancia, es liderado por el Centro Nacional de Información de Ciencias Médicas (CNICM) y está dirigido a los profesionales que laboran en este sector.

En 2008 se publicó oficialmente la primera versión de las Normas de competencias informacionales para el Sistema Nacional de Información en Salud.

Por su parte, la Biblioteca Médica Nacional de Cuba (BMN), en colaboración con el CNICM, despliega actualmente un amplio programa de alfabetización informacional y de educación a usuarios, dirigido a profesionales, técnicos y bibliotecarios del sector de la salud.  Este abarca las principales y más reconocidas bases de datos y fuentes de información en salud, tanto cubanas como internacionales.

A continuación se presenta bibliografía actualizada sobre la alfabetización informacional de profesionales de la salud.

Lic. Sonia Santana Arroyo
Servicio de Diseminación Selectiva de Información (DSI)
Biblioteca Médica Nacional
Cuba

La Biblioteca Médica Nacional convoca a todos los interesados a participar en los cursos de Alfabetización Informacional, que comenzarán el próximo 14 de marzo y se extenderán hasta el 27 de mayo de 2016. 

Estas actividades de capacitación serán impartidas por profesores del claustro docente del Centro Nacional de Información de Ciencias Médicas y tienen como objetivo principal contribuir al desarrollo de competencias informacionales en los profesionales y técnicos del sector de la salud.

Los cursos son gratuitos y la matrícula se solicita a través un mensaje de correo electrónico dirigido al profesor de cada curso. La selección del curso o de los cursos, por parte del usuario, depende de su interés del usuario, de sus necesidades de aprendizaje y del tiempo disponible que tenga para asistir. Todos los cursos se impartirán en el Aula de la Biblioteca Médica Nacional, ubicada en calle 23 esq. N en El Vedado. (Teléfono Referencia: 78344317), en el horario de 9:00 a.m. a 1:00 p.m, de lunes a viernes.

Para matricular en una de estas actividades docentes,se debe consultar el Calendario de cursos para el 2016 y considerar los siguientes aspectos:

1. El usuario interesado debe solicitar al profesor (mediante correo electrónico) su matrícula en el curso y marcar con una X. El profesor responderá para confirmar su aprobación.
2. Los aceptados deberán presentarse en la Biblioteca Médica Nacional, el día de comienzo del curso, a las 8:30 a.m.
3. Los alumnos que no asistan puntualmente darán la posibilidad a los que no alcanzaron matrícula, quienes deberán estar a las 9:00 a.m. para participar en el curso, de acuerdo con las capacidades que queden disponibles.
4. La capacidad del aula es para 18 alumnos, 1 por cada computadora.
5. El primer día el alumno deberá presentar una carta de la institución de salud en la que trabaja, firmada por el directivo correspondiente y acuñada debidamente, que certifique la aprobación para su participación en el curso.
6. Para tener derecho a la evaluación final (viernes) y recibir el diploma acreditativo el alumno deberá tener un mínimo de 95 % de asistencia al curso.
7. El diploma se recogerá en el departamento de Secretaría Docente en el CNICM/Infomed, ubicado en calle 27 no. 110 e/ N y M, Vedado. 

Si usted necesita adquirir la capacidad de saber cuándo y por qué necesita información, dónde encontrarla y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética, entonces le invitamos a participar en estos espacios de aprendizaje.

La reconocida editorial inglesa Emerald Group Publishing ha puesto a disposición de los usuarios de la red Infomed varios títulos de revistas de tres colecciones específicas: Cuidados de la salud y atención social, Gestión de la información y del conocimiento y Ciencias de la información y las bibliotecas, que han sido suscritas dentro del periodo anual comprendido entre el 1 de marzo de 2016 y el  28 de febrero de 2017.

El acceso a las revistas agrupadas en sus colecciones puede está disponible a través de la plataforma Emeraldinsight y desde los siguientes enlaces:

1-Emerald Health and Social Care eJournal Collection 2016

2-Emerald Information and Knowledge Management eJournal Collection 2016

3-Emerald Library Library & Information Science Collection 2016

Cada revista posee al lado de su título el icono de acceso total (cuadrado sombreado totalmente de color verde). Aquellas señaladas con el icono de acceso parcial (cuadrado sombreado de forma incompleta) son las revistas que ofrecen cobertura a los artículos publicados en números de años previos a 1994 de forma regular (cada revista difiere), los cuales no se incluyen en la suscripción.

Todos los números del año 2016 poseen derechos de acceso perpetuos.

Ud. puede consultar el listado de los títulos de revistas disponibles y el año de comienzo del acceso a sus textos completos, así como también un tutorial guía para el acceso al contenido.

Esperamos que esta información sea de gran interés para todos nuestros profesionales de la salud y, especialmente, para los profesionales de la información quienes constituyen el soporte de nuestra red de bibliotecas médicas.

La Facultad de Enfermería "Lidia Doce", el Grupo de Estudios Humanísticos de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana y el Capítulo La Habana de la Sociedad Cubana de Enfermería convocan a la IV Jornada Científica CUIDARconCIENCIA 2016 que se efectuará en la Facultad de Enfermería los días 2, 3 y 4 de junio de 2016. El tema central del evento, que se desarrollará como parte de las actividades por el Día de la Enfermería, será "Las enfermeras: una fuerza para el cambio – mejorando la capacidad de recuperación de los sistemas de salud"

Este encuentro tiene como objetivo promover la investigación en Enfermería con el fin de fortalecer la concepción de la profesión como ciencia, su objeto de estudio y el conocimiento de su historia a través del intercambio científico y la exposición de los principales resultados de investigaciones clínicas, históricas y pedagógicas.

En esta nueva edición de la jornada se desarrollarán además los siguientes eventos:

• IX Jornada Pedagógica de la Facultad de Enfermería
• III Jornada de Historia de la Enfermería
• III Encuentro  de Egresados de la Maestría en Enfermería
• IV Simposio de Cuidados Paliativos y Enfermería
• I Taller de Salud Materna
• I Taller de Geriatría

Se impartirán además cursos previos a las jornadas entre los días 23 y 27 de  mayo de 2016.

En el evento podrán participar profesionales y estudiantes de Enfermería, investigadores y otros estudiosos de la especialidad que presenten trabajos relacionados con las temáticas de la jornada.

Para más información consulte la Convovatoria Completa

Con el tema "Por una educación sin frenos", la Universidad Virtual de Salud de Cuba (UVS) invita a participar en el Encuentro Virtual por la Semana de Educación Abierta que tendrá lugar del 7 al 11 de marzo de 2016. Este evento se realiza por quinto año consecutivo en el marco del evento internacional del Movimiento Global de Educación Abierta, con el propósito de crear conciencia sobre este movimiento y su impacto en la enseñanza y el aprendizaje.

La Educación Abierta abarca recursos, herramientas y prácticas que emplean un marco de intercambio abierto para mejorar el acceso y la eficacia educativa en todo el mundo. Combina el tradicional intercambio de conocimientos y la creación con la tecnología del siglo XXI, para crear un vasto conjunto de recursos educativos compartidos abiertamente, mientras se aprovecha el espíritu de colaboración para desarrollar enfoques educativos que respondan mejor a las necesidades de aprendizaje.

Este año la UVS convoca a estudiantes y profesores del Sistema Nacional de Salud a compartir y promover el intercambio libre de recursos didácticos y a participar en los debates que se realizarán a través del foro en el Aula Virtual de Salud. Los interesados pueden compartir materiales en el Repositorio de Recursos Educativos.

Para más información descargue la convocatoria.

Guillain-Barré Syndrome outbreak associated with Zika virus infection in French Polynesia: a case-control study (Epidemia del síndrome de Guillain-Barré asociada a la infección del virus del Zika en la Polinesia Francesa: un estudio de casos y controles)

Cao-Lormeau VM, Blake A, Mons S, Lastère S, Roche C, Vanhomwegen J, et al The Lancet. Published online February 29, 2016 DOI: http://dx.doi.org/10.1016/S0140-6736(16)00562-6

Antecedentes: Entre octubre del 2013 y abril del 2014, la Polinesia Francesa sufrió la mayor epidemia del virus del Zika jamás descrita hasta ese momento. Durante ese período, se reportó un incremento del síndrome de Guillain-Barré, lo que indicó una posible relación entre el virus del Zika y este síndrome. Nuestro objetivo era evaluar el papel del virus del Zika y de la infección del virus del dengue en el desarrollo del síndrome de Guillain-Barré.

Métodos: En este estudio de casos y controles, los casos eran pacientes con síndrome de Guillain-Barré diagnosticados en el Centro Hospitalario de la Polinesia Francesa (Papeete, Tahití, Polinesia Francesa) durante el período de la epidemia. Los controles eran pacientes con atributos similares (edad, sexo y lugar de residencia) que acudieron al hospital con un malestar no febril (1er grupo de controles; n=98) y pacientes con edades similares que padecían la enfermedad aguda del virus del Zika sin síntomas neurológicos (2do grupo de controles; n=70). En los estudios virológicos se utilizaron las técnicas de reacción en cadena de la polimerasa y transcriptasa inversa (RT-PCR) para el virus del Zika y técnicas de inmunofluorescencia con microesferas y seroneutralización para los virus del Zika y el dengue. Con el empleo de ELISA y micromatrices mediante química combinacional, también se analizó la reactividad de los anticuerpos antiglicolípidos de los pacientes con síndrome de Guillain-Barré.  

Hallazgos: Durante el período del estudio, se diagnosticaron 42 pacientes con síndrome de Guillain-Barré. Cuarentaiún pacientes (98%) con síndrome de Guillain-Barré presentaron anticuerpos IgM o IgG contra el virus del Zika y todos (100%) mostraron una neutralización de los anticuerpos contra el virus del Zika comparados con 54 pacientes (56%) de los 98 del 1er grupo de controles (p<0.0001). Treinta y nueve pacientes (93%) con síndrome de Guillain-Barré presentaron anticuerpos IgM del virus del Zika y treinta y siete (88%) experimentaron malestares transitorios en una mediana de 6 días (rango intercuartílico RQ 4-10) antes de la aparición de los síntomas neurológicos, lo que sugirió una infección reciente del virus del Zika. Los pacientes con síndrome de Guillain-Barré mostraron resultados electrofisiológicos compatibles con una neuropatía axonal motora aguda (AMAN, por sus siglas en inglés) y tuvieron una rápida evolución de la enfermedad (la duración media de la aparición y las fases de meseta de la enfermedad fue de 6 [RQ 4-9] y 4 días [3-10], respectivamente). Doce pacientes (29%) necesitaron asistencia respiratoria. Ninguno falleció. Se detectó actividad de los anticuerpos antiglicolípidos en 13 pacientes (31%) mediante ELISA, fundamentalmente contra GA1 en 8 pacientes (19%), y en 19 (46%) de 41 mediante micromatrices de carbohidratos o glucósidos en el momento del ingreso. Raras veces se observaron los típicos anticuerpos antigangliósidos asociados a la neuropatía axonal motora aguda. Los antecedentes del virus del dengue no fueron muy diferentes entre los pacientes con síndrome de Guillain-Barré y los de los dos grupos controles (95%, 89% y 83%, respectivamente).

Interpretación: Este es el primer estudio que ofrece pruebas acerca de la influencia de la infección del virus del Zika en el desarrollo del síndrome de Guillain-Barré. Ya que el virus del Zika se extiende rápidamente por Las Américas, los países en riesgo tienen que preparar capacidades adecuadas de camas en cuidados intensivos para atender a los pacientes con síndrome de Guillain-Barré.