{"id":11687,"date":"2016-07-13T11:22:11","date_gmt":"2016-07-13T11:22:11","guid":{"rendered":"http:\/\/contenidosportal.sld.cu\/portal20142020\/?p=1585"},"modified":"2016-07-13T11:22:11","modified_gmt":"2016-07-13T11:22:11","slug":"opening-science-evolving-guide-how-internet-changing-research-collaboration-and-s","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/contenidosportal.sld.cu\/portal20142020\/2016\/07\/13\/opening-science-evolving-guide-how-internet-changing-research-collaboration-and-s\/","title":{"rendered":"Opening Science. The Evolving Guide on How the Internet is Changing Research, Collaboration and Scholarly Publishing"},"content":{"rendered":"
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Opening Science. The Evolving Guide on How the Internet is Changing Research, Collaboration and Scholarly Publishing<\/a>
\nEditores: Sönke Bartling y Sascha Friesike
\n2014. Springer Open
\nISBN: 978-3-319-00025-1 (Print) <\/span>
\n978-3-319-00026-8 (Online)<\/span><\/p>\n

El libro que hoy proponemos recoge todos los aspectos relacionados a lo que está ocurriendo y cómo se están desarrollado los cambios actuales en el mundo de la investigación y la ciencia.<\/p>\n

Se introducen los conceptos de Ciencia 2.0 y Open Science. Para ello se ofrece una breve descripción de la historia de la ciencia y de la difusión de los conocimientos.<\/p>\n

Se explican los orígenes de nuestra cultura científica que se desarrolló entorno a los métodos de publicación. Se aclaran los temas sobre la interdependencia de los conceptos actuales y se reafirma que la transición hacia la Ciencia Abierta es un cambio cultural complejo.<\/p>\n

Se discuten algunas razones del por qué el cambio es lento y los principales obstáculos que se encuentran. Para pasar a analizar luego los cambios recientes en los flujos del trabajo científico y cómo estos causan cambios en el sistema en su conjunto.<\/p>\n

Ciencia Abierta es un término general que abarca una multitud de supuestos sobre el futuro de la creación y la difusión de los conocimientos. Basado en una revisión de la literatura, los autores proponen cinco escuelas de pensamiento sobre la Ciencia Abierta: La escuela de infraestructura (que se ocupa de la arquitectura tecnológica), la escuela pública (que se refiere a la accesibilidad de la creación de conocimiento), la “escuela de la medición” (que se refiere a la medición del impacto alternativo), la “escuela democrática” (que tiene que ver con el acceso al conocimiento) y la “escuela pragmática” (que se ocupa de la investigación en colaboración).<\/p>\n

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